DESPIERTA tu cerebro!...
...Los doce años de colegio + los que lleves en la U, CFT o Instituto lo han puesto PEREZOSO (y hasta TONTO)!
¿Por qué?
Porque nuestra educación (la formal por lo menos) está estructurada de una manera que no facilita el ENTENDIMIENTO, siendo la memorización de contenidos jerarquizados por tópicos la principal metodología de enseñanza, haciendo que con los años perdamos la capacidad de hacer relaciones entre temas, es decir, perdemos la capacidad de pensar sistémicamente.
¿Se acuerdan si tuvieron algun/a profesor/a ya sea en básica, media o superior que llenara la pizarra copiando de algun texto o dictaba de éste para que uds traspasaran textualmente lo que el/ella decía a sus arrepollados cuadernos y luego para las evaluaciones debiamos memorizar todo eso?
y yendo mas alla ¿Recuerdan hoy algo de lo que en ese minuto memorizaron? (pero que realmente recuerden, no solo vagas nociones)
... al menos yo no recuerdo los presidentes con sus fechas y las constituciones aunque en ese entonces las recitaba de memoria. Y ni siquiera eso, traten de recordar algo reciente, que hayan visto el semestre pasado por ejemplo.
Bueno, estas prácticas generalizadas por parte de los que enseñan, lamentablemtente, ha dañado nuestros cerebros...
PERO NO SE DESANIMEN que no todo está perdido, hay muchas cosas que podemos hacer para corregir esta situación y despertar a nuestros lineales-noholisticos-memoriones-pococreativos- cerebros y liberar tu creatividad.
Piensen en alguna vez que hayan QUERIDO aprender algo porque lo NECESITABAN. Por ejemplo aprender a usar esos diminutos reproductores de mp3 que en cada boton tienen como 3 funciones, o alguna herramienta rara de Excel, o un nuevo software, o como insertar imagenes en tu blog.
¿Recuerdan como hacerlo ahora?
Me imagino que si...
¿y que es lo que hace esa pequeña GRAN diferencia? el que NECESITEMOS aprender algo para poder HACER algo. Y cualquier cosa que no este directamente relacionada con lo que queremos hacer nuestro cerebro la relega a un rincon obscuro del cual por mucho que lo intentemos no lo podemos sacar.
Entonces cuando queramos estudiar o aprender algo, para que sea realmente un aprendizaje significativo, debemos buscar una razon personal para estudiarlo, buscar un "ratio" MOTIVACION /BENEFICIO.
Tener una actitud de "ok, realmente necesito hacer "esto", y para poder hacerlo necesito saber como" v/s "mm estoy seguro que esto es relevante, o no estaría en el libro o no lo diría el profe, pero no es algo que mi cerebro necesite AHORA asi que voy no voy a poner mucha atención (de todas maneras luego tendré que memorizarlo para la prueba)"
NO le DIGAS, MUESTRALE!!
A nuestro cerebro le GUSTAN las imagenes y eso permite que lo que leas/estudies/escuches no se vaya al rincón obscuro, y aunque pase mucho tiempo puedes rescatar lo mas IMPORTANTE (por eso le agradezco a mi madre que cuando me regalo el Silabario me dijo que era para que lo coloreara y no para que aprendiera a leer).
Esto es epecialmente relevante cuando se trata de personas jovenes, que han crecido en un ambiente visualmente rico (con play station, computadores, 100 canales de tv, comics, emoticons, camaras digitales), cuyo cerebro piensa que NO es la imagen la que apoya el texto, sino al revés.
creating passionate users
Y con esto no me refiero a que seas un Picasso o un diseñador (aunque ahora todos los niños de educacion básica saben usar photoshop y tienen fotolog), sino que agregues imagenes a tu presentacion en ppt, o a tu blog, o que en vez de tomar apuntes escribiendo linealmente todo lo que diga el profe, puedas garabatear un esquema, un grafico, o un ....
...MAPA CONCEPTUAL (mindmap)
Un mapa conceptual es ... una técnica usada para la representación gráfica del conocimiento. Como se ve, un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los enlaces las relaciones entre los conceptos.
...Por lo tanto, el aprendizaje significativo ocurre cuando una persona consciente y explícitamente vincula esos nuevos conceptos a otros que ya posee. Cuando se produce ese aprendizaje significativo, se produce una serie de cambios en nuestra estructura cognitiva, modificando los conceptos existentes, y formando nuevos enlaces entre ellos. Esto es porque dicho aprendizaje dura más y es mejor que la simple memorización: los nuevos conceptos tardan más tiempo en olvidarse, y se aplican más fácilmente en la resolución de problemas.
Cuando usamos un formato lineal en vez del gráfico nuestro cerebro impone una estructura jerárquica al contenido, aunque uno no lo quiera, y esto cambia la manera de como entendemos y de como nuestro cerebro usará esa nueva información.
Usar mindmaps te ayuda a mejoras tu forma de tomar notas, ahorrandote tiempo y no dejando escapar la información importante y cuando quieras volver a revisarlas, basta un pestañeo y verás los principales conceptos y sus relaciones, mejora la capacidad de resolver problemas CREATIVAMENTE y es muy util para trabajos en grupos y en "lluvias de ideas" (brainstorming). Tambien son útiles para resumir información de un texto, consolidar información de distintas fuentes, resolver problemas, presentar información con una visión de conjunto.
traduicido de imindmap.com creado con mindmanager
Para hacer un mapa conceptual escribe el titulo o concepto principal en el CENTRO de la página encerrado en un círculo, para los subtítulos dibuja líneas desde éste círculo partiendo de la "1 del reloj" y sigiendo su sentido. Utiliza palabras sueltas o frases CORTAS, usa distintos COLORES para separar las ideas, utiliza símbolos e imagenes que signifiquen algo para tí (recuerda que las imagenes pueden ayudarte a recordar mejor la información que las palabras), usa vinculos cruzados, es decir tu mapa conceptual puede estar relacionado con otro mapa que hayas hecho antes u otro tipo de información (un link, un libro ,etc) al cual puedas hacer referencia.Lo mas importante es que nos demos cuenta que estamos usando muy poco del POTENCIAL de nuestro cerebro, no del todo por nuestra culpa, pero en nosotros está revertir el daño, no lo hagamos callar ni lo sedemos con televisión como homero simpson, no dejemos que los malos profesores nos hagan malos estudiantes. WAKE UP!
Links / Bibliografía / Lecturas Sugeridas
-\Mapas conceptuales en Wikipedia (al final al links con softwares para hacer mindmaps)
-\Creating Passionate User: Too Many Words , Words + Pictures> Words, Show-dont-tell applied to learning, Why I want a Tablet PC (mindmap), Motivated to learn?
-\Mind Tools
-\Mind Tools
Un video sobre mapas conceptuales llamado "maximiza el poder de tu cerebro" por Tony Buzan.
Filed under:
Aprendizaje,
Innovación
7 Comments
2/25/2007 8:35 PM
mi cosito es tan habilosito...escribe muy lindo... siga haciendolo ya????sus ideas son muy buenas e interesantes!!!!
toro es muy lindo.....
te amo besitos
2/26/2007 12:34 PM
Felicitaciones!!!!!!!
se viene celebracion en la nocheeee!!!!
eeeEEEEEEEEEEEE!!!
jajajjajajajaa
arrendemo tu piezaaaaa!!!
saludos a la mariet!!!
nos vemos!!!
2/26/2007 2:25 PM
jaja post de polola rules!!!
Para que un aprendizaje sea realmente significativo, se debe al proceso de aprendizaje un significado que sea el que motive al niño interesándolo. Cuando se es niño este proceso tiene que estar apoyado por los educadores.
Por esto que cuando los niños se interesan por un determinado video juego, lo que realmente está sucediendo es que están aprendiendo determinadas técnicas habilidades e historias. Que para ellos en ese momento tienen un gran significado y lo tendrá en su futuro para desenvolverse con nuevas tecnologías.
2/26/2007 3:47 PM
que crees tu?
jajjajajja
2/26/2007 9:03 PM
César:
Excelente artículo, te felicito. Toda la razón. Esos son los problemas no solucionados por nuestro sistema formal de educación...
El tema de los mapas conceptuales me ha gustado mucho, especialmente como lo trata Tony Buzán. Un gran libro que tengo de este autor es el "Gran Libro de la Lectura Rápida", que sinceramente es espectacular. La comprensión y velocidad de un texto aumenta ostensiblemente y en el cual estos mapas conceptuales adquieren especial importancia, sumado a las diversas técnicas que te permiten mejorar estos tópicos. Empiezas a utilizar un "poco" más tu cerebro. Cuando quieras te lo presto.
Eso viejo, saludos y éxito en el año académico 2007.
2/28/2007 10:32 PM
ME GUSTO , ME GUSTO Y TE ENCUENTRO TODA LA RAZON...EN EL FONDO LA CULPA ES DE TODOS CREO YO , DE LOS ESTUDIANTES Y TAMBIEN DE LOS PROFES...SALVO EN ALGUNOS CASOS .. DE LOS ESTUDIANTES POR QUE NO EXIJIMOS UNA EDUCACION MEJOR,TAMBIEN POR QUE NOS QUEDAMOS SOLO CON LO QUE NOS ENSEÑAN LOS PROFES, SIN INVESTIGAR POR NUESTRA CUENTA, EN EL CASO DE LOS PROFES YO CREO QUE HAY POCA MOTIVACION YA SEA EN LA FORMA Y LOS MEDIOS PARA ENSEÑAR LOS CONTENIDOS LO QUE HACE QUE EL ESTUDIANTE ESTE POCO MOTIVADO Y POCO DISPUESTO PARA APRENDER NUEVAS COSAS , EN FIN YO AL MENOS TODAVIA ME ACUERDO DE LAS PARTES DEL OIDO TODO GRACIAS A UNA PROFE QUE ME DIJO QUE LAS HICIERA CON PLASTICINA Y DE ESO YA VAN COMO 10 AÑOS .EN FIN ESTE TEMA DA PA LARGO..TE FELICITO POR EL BLOG Y OJALA ME AYUDES A MEJORAR EL MIO
ESO SERIA CHAUSS
3/02/2007 4:12 PM
ABSOLUTAMENTE DE ACUERDO...ME DI CUENTA CUANDO DI LA PSU QUE NO ME ACORDABA NADA DE NADA DEL COLEGIO Y MI PROMEDIO ERA TOP....
EL PROBLEMA ES QUE ESTUDIAMOS PARA LA NOTA Y NO PARA APRENDER..... "NECESITO UN 4 PARA PASAR...ENTONCES ESTUDIO PARA EL 4" Y ESO ES FATAL...ESTAMOS DISEÑADOS PARA QUE LA NOTA SEA MAS IMPORTANTE QUE EL APRENDER EN SI......EL QUE MAS CONCEPTOS SEPA MEJOR NOTA TIENE...PERO A VECES LA NOTA NO ES MUESTRA DE APRENDIZAJE....BASTA CON PREGUNTAR....
LA SOLUCION DEBERIA PASAR POR EL CAMBIO EN EL FOCO DE LA MOTIVACION...ES DECIR...QUE SE NOS MOTIVE A ESTUDIAR PARA APRENDER Y NO PARA SACARNOS BUENA NOTA...
¿COMO? BUENO DE ESO SE ENCARGARAN LOS PSICOLOGOS EDUCACIONALES Y YO NO PIENSO SER UNA JAJAJAJ...SERVIRIAI PA ESO CESAR ¡¡¡CAMBIATE!! AJAJAJA
MIL CARIÑOS
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